04.05.2018

       Merhaba arkadaşlar, nasılsınız?

       Bugün ilk olarak biz hava olaylarını sunduk önce hava oyunlarıyla ilgili bir parmak oyunu oynattık. ardından hava olayları ile ilgili bilmeceler sorduk. sonra PowerPoint sunumumuz üzerinden hava olaylarının seslerini dinlettik bu havalarda kullanılan, giyilen eşyaları gösterdik bu sırada öğrencilere bu hava olayları ile ilgli sorular sorduk. Sonra oyunumuza geçtik. Öğretmen zarı çıkarır bir öğrencinin atmasını ister. Zarın 4 tane yüzünde hava olaylarının resmi olur geri kalan 2 yüzünde soru işareti bulunur. Öğrencinin zar yerdeyken üst yüzünde kalan hava olayının adını söylemesini ister -eğer soru işareti gelirse öğrenci istediği hava olayını seçer- sonra öğretmen üzerinde hava olaylarının resminin olduğu 4 tane kutu çıkarır ve etrafa karışık olarak hava olayları ile ilgili resimler koyar. Öğrenci zarda çıkan hava olayı ile ilgili bir kartı bulur ardından hava olayının resminin olduğu kutunun içine atar. Diğer öğrencilere de aynı şekilde kartlar bitene kadar uygular. 

        
       Sonra ikinci grup ana ve ara renkler ile ilgili bir sunum yaptı önce bize bir şarkı dinlettiler. Sonra hazırladıkları sunumda renkleri gösterdiler. Uygulama yaparken bir torbanın içinden bize bir nesne seçtirdiler ve o nesneyi uygun renkte tabağın içine yerleştirdik. Sonra ara renkleri göstermek için ana renkleri karıştırdık.




        Üçüncü grup uzayı anlattı. Önce uzay ile ilgli şarkı söylettiler. Sonra sunumlarında dünyanın hareketlerini gösterdiler. En son da uzay ile ilgili etkinlik kağıdı dağıttılar. 





   Dördüncü grup bize meyve ve sebzeleri anlattı. PowerPoint sunumunun ardından uygulama olarak kolumuza sepetlerimizi takıp ormanda meyveler topladık. sonra bu meyve ve sebzeleri gözümüz kapalı duyularımız ile algılayıp bilmemizi istediler.

20.04.2018

               Merhaba arkadaşlar, nasılsınız?😃

         Bugün dersimizde önce gerçek hayatımızda geometrik şekilleri öğrenmek için kullandığımız geometrik tahta ile dijital ortamdaki geometrik tahtayı karşılaştırdık. Bence bir geometri tahtası hazırlamak kolay olduğundan dolayı her şartta ve her yerde rahatça kullanılabilir. Ama daha sonra incelediğimiz dijital ekran üzerinden kullanılan geometrik tahta daha etkileyici, kullanımı daha kolay, zaman açısından daha tasarruflu, eğlenceli ve ilgi çekici. Eğer olanaklar varsa bence ikisi birden kullanılabilir. Çünkü çocuklar önce gerçek hayatta dokunarak, duyularını kullanarak geometrik şekilleri oluşturup daha sonra dijital ekran üzerinden uygulama yaparak bilgilerini pekiştirebilirler. Bu şekilde bir uygulama sırası izlendiğinde çocuğun bilgileri pekişir ve daha kalıcı bir öğrenme gerçekleşir.

        Daha sonra dersimizde geçen haftaki gibi sunumlara devam ettik. İlk grup eşleştirme konusunu anlattı. Önce bir parmak oyunu oynadık daha sonra PowerPoint sunumundan hazırladıkları eşleştirme ile ilgili resimleri bize gösterdiler ve sanki anaokulundaki öğrencilermiş gibi cevapladık. Sonra yanında getirdikleri eşleştirme tahtalarıyla uygulama yaptılar. İkinci grup meslekleri anlattı. Önce meslekler ile ilgili bir şarkı söyledik daha sonra mesleklerin adlarını ve ne iş yaptıklarını hep beraber tekrarladık ve uygulama yaptık. Üçüncü grupta mevsimleri anlattı PowerPoint sunusuna ses ekleyerek hazırlamışlar çok ilgi çekici olmuştu. Uygulama kısmında da hepimize mevsimler ile ilgili kartlar verdiler ve ilgili mevsimin altına yapıştırdık. Son grup da taşıtları bize anlattı ve taşıtlarla ilgili şarkı dinletti. 

Uygulama kısmında da hepimize taşıtlar ile ilgili kartlar verdiler ve taşıtların isimlerinin bulunduğu başlık altına yapıştırdık. 

13.04.2018

  

                Merhaba arkadaşlar, nasılsınız?

       Bugün dersimizde önce "Okul Öncesi Eğitimde Dijital Hikâye Anlatımı Üzerine Öğretmen Görüşleri" adlı makaleyi inceledik, makalenin özetini ve kendi yorumumuzu yazdık. Dijital hikâyeler  “medya kullanımı açısından zengin hikâyeler anlatmak, paylaşmak ve korumak için dijital medyayla beraber hikâye anlatmanın antik sanat anlayışının birleştirilmesidir" anlamına gelmektedir.Okul öncesi gruplarda teknoloji kullanımına yönelik karşıt düşüncelere de rastlanmasına rağmen, uygun şekilde kullanıldığında dil becerilerini, problem çözme becerilerini geliştirdiği, motivasyonlarını artırdığını yönünde araştırmalar vardır. Yapılan bu çalışmanın sonuçlarına göre öğretmenler dijital hikâye anlatımı uygulamalarını öğrencilerin aktif katılımını destekleyen, somut deneyimler elde etmelerine ve teknolojik gelişimlerine katkı sağlayan uygulamalar olmaları dolayısıyla faydalı bulduklarını belirtmişlerdir. Süreçte teorik ve teknolojik bilgi eksikliğinden kaynaklı güçlükler yaşadıklarından bahsetmişlerdir.

Bence bu çalışma, bilgi ve iletişim teknolojilerinin hızlı gelişim gösterdiği bu dönemde, sınıfta dijital hikâye anlatımı etkinlikleri yoluyla öğrenme ortamlarında teknolojinin bütünleştirilmesini destekleyerek bu yönde yapılan çalışmalara bir örnek teşkil etmesi bakımından önemli bir yere sahiptir. Sadece öğretmenlere dijital hikaye kullanımına yönelik eğitimler daha çok verilmeli ve öğretmenlerin bilgi birikimleri arttırılarak dijital hikaye kullanımına donanımlı hale getirilmelidirler. 

                Dijital hikaye oluşturmada Storybird adlı uygulamayı kullanabiliriz. Storybird.com; Web tabanlı bir masal kitabı hazırlama servisidir. Hem çocuklar, hem de öğretmenler için hazırlanan sitedeki resimlerden istediklerinizi seçerek oluşturduğunuz kendi masal kitaplarınızı oluşturabiliyorsunuz. Öğrencilerin proje ve performans ödevlerinde yazma becerilerini geliştirmelerine katkı sağlayabilecek Storybird, sunduğu temalarla da hikaye anlatma sürecini şekillendirebiliyor.

              Daha sonra sınıfımızda 4 grup sunum yaptı.Sunum yapanlar öğretmen rolüne biz de öğrenci rolüne girdik. İlk grup şekillerle ile ilgili güzel bir sunum yaptı.ikinci grup sunumunda ormanı ve hayvanları konu alıyordu. Önce hep beraber orman ile ilgili şarkı söyledikten sonra hayvanlar ile ilgili bir eğlenceli drama yaptık. Üçüncü grup örüntüyü ele almıştı. Son grupta sayılar konusunu işledi önce bize sayılar ile ilgili şarkı dinlettiler, sonra bize sürpriz yumurtalar ve oyun hamurları ile uygulama yaptırdılar.

Bir sonraki hafta görüşmek üzere!👋👋

06.04.2018

              Merhaba arkadaşlar, nasılsınız?

            Bugün derste öncelikle Algo Dijital adlı dijital oyunu oynadık ve bu oyun ile ilgili bilgileri okuyup, yorumladık.

Algo dijital nedir? Çocukların eğlenceli oyunlarla algoritmik düşünme becerilerini geliştirip dijital dünyayı keşfedecekleri bir web platformudur. Tüm çocukların; programlamanın temel taşı algoritmik düşünme becerilerini geliştirmeleri ve dijital dünyayı güvenli bir şekilde keşfetmeleri için tasarlandı. Algo Dijital tüm çocuklara açık ve ücretsiz. Algo Dijital oyun ve etkinlikleri; çocukların problem tanımlama ve çözme, algoritmik düşünme, blok temelli kodlama / programlama, dijital okuryazarlık ve dijital yurttaşlık konularında becerilerini geliştirmelerine katkı sunmayı amaçlıyor.

Ben bu uygulamanın çok yararlı olduğunu düşünüyorum çünkü çocukların kolay bir biçimde hem de ücretsiz olarak bu uygulamaya ulaşabiliyorlar ve dijital dünyaya rahatça ulaşabiliyorlar. Bu uygulama çocuklara eğlenceli oyunlarla algoritmik düşünme becerisi kazandırıyor, dijital dünyanın alfabesi kodlamayı, blok temelli kodlamayla öğretiyor, merak etmeyi, keşfetmeyi ve soru sormayı teşvik ediyor.

Uygulamanın linkini buraya bırakıyorum, oynamanızı tavsiye ederim; https://algodijital.com/oyun

Daha sonra tekrar PhotoStory adlı uygulamayı kullanarak bir hikaye hazırladık. Ama bu sefer fotoğrafları okulda çekmedik daha önceden istediğimiz bir mekanda fotoğrafları çektik. Ben bir oyuncakçıya gidip orada konum ile ilgili resimleri çektim, bu sırada çok eğlendim. Fotoğrafları konuyla anlamlı çekmek için ortamı ona göre düzenlemeye çalıştım. mesela Ayşegül'ün doktora gittiği sahne daha anlamlı olması için arka plana doktorluk oyuncakları koydum. Ben hikayemde diş fırçalamanın ve el yıkamanın önemi ile ilgili bir konu ele aldım. Hikayemde çocukların bilinçlenerek, öz bakım becerilerinin gelişmesini amaçlıyorum. Hikayem 6-7 yaş arası çocuklara hitap ediyor. Aşağıya videoyu ekliyorum keyifli izlemeler...

30.03.2018

             Merhaba arkadaşlar, nasılsınız? 😄

Bugün dersimizde geçen hafta indirdiğimiz PhotoStory adlı uygulamayı kullanarak bir hikaye hazırladık. Bu hikayede kullanmak üzere önce sınıftan çıkıp çevremizde gördüğümüz şeylerin fotoğraflarını çekmeye başladık. Ben önce kafamda bir hikaye oluşturup ona göre bahçeye çıktım. Arkadaşlarımdan da yardım alarak çevre kirliliğini konu alan bir hikaye oluşturdum. Bu fotoğrafları çekerken çok eğlendim. Oluşturduğum hikaye 6 yaş grubuna çevre kirliliğinin, çevreyi kirlettiğimizde ne gibi sorunlar olacağını, çevre temizliğinin önemini anlatıyor. Aşağıya videoyu ekliyorum. Keyifli izlemeler.

16.03.2018

                   Merhaba arkadaşlar, nasılsınız?? 😄

            Bugün derste önce dünyanın en genç CEO'su Jenk Oz'u ve onun yarattığı İcoolkid adlı siteyi inceledik. 
           
 İcoolkid çocukluktan çıkıp, ergenliğe adım atan ama tam da genç kategorisine girmeyen yaş grubu için hazırlanmış, sanat, spor, müzik, trendler ve moda konularını içeren bir sitedir. Yani 8-15 yaş grubunda olan ve internetin tehlikeli sularında gezen çocuklar için güvenli bir limandır. Aynı zamanda da bu yaş grubu için çok bilgilendirici bir sitedir. Site hem eğlenebileceğimiz hem de bilgilenebileceğimiz bir içeriktedir.

Ben bu siteyi incelerken şunları gördüm çocukların fikirlerine hep saygı duymalı, desteklemeli ve önem vermeliyiz. Çocukların fikirlerinin peşlerinden gitmelerine destek olmalıyız. Çünkü çocuklar bizim geleceğimizdir. Belki bu küçük yaşında şevki kırılan, yaratıcılığı çevresi tarafından köreltilen binlerce çocuk yetişkin bir birey olduğunda hiçbir şey yaratamayan, mutsuz olan insanlar haline gelecekler. Bunları önlemeliyiz çünkü aramızda ışık saçan bir çok çocuk var. Onların geleceklerini elimizden almayalım, akıllarındaki ve gözlerindeki ışıkları söndürmeyelim.

Sitenin linkini koyuyorum incelemenizi tavsiye ederim. https://www.icoolkid.com/

Daha sonra Photo Story ile birlikte 10 tane duygumuzun slaytını yaptık. bu sırada arkadaşlarımdan yardım alarak duygulara girmelerini istedim. Bunu yapmak çok eğlenceliydi sonra yaptığımız slayt için müzik seçip ekledik, ortaya çok güzel ve komik görüntüler çıktı. Şimdi aşağıya videoyu ekliyorum. Keyifli izlemeler. 👋😃 

09.03.2018

Merhaba arkadaşlar, nasılsınız?😃😃

Bugün dersimizde öncelikle Poppy's adventures adlı uygulamayı inceledik. Bu uygulama 4-6 yaş arası çocuklar için özel olarak geliştirilmiştir. Poppy’nin evde, okulda ve oyun parkındaki maceraları ile İngilizce’yi doğal ve eğlenceli bir şekilde, duyarak, seslerini kaydederek ve kaydettikleri sesleri dinleyerek, anlamlı bir bütün içinde öğretmeyi hedeflemektedir. 

Çocuk uygulamada önce Poppy adlı karakterin ailesi ile ilgili bilgileri dinliyor. Aile karakterlerinin üzerine bastığında onların seslerini dinliyor. Daha sonra genelden özele doğru o uygulama içerisinde geçen, tek tek kelimeler flash kartlar olarak çocuğa veriliyor. Daha sonra“gölgeli yapboz” aşamasında çocuk, duyduğu komutla, doğru nesneyi seçip ekran üzerinde gölgeli yapboz üzerinde doğru noktaya getirmesi hedefleniyor. Ve hafıza kartları oyunuyla da son buluyor.

Uygulamayı ben çok beğendim. çünkü çocukların İngilizcelerinin gelişmesinde çok yönlü ve bütüncül bir eğitim sağlıyor çocuklar hem eğleniyorlar hem de öğreniyorlar. üstüne üstlük uygulamanın appstore'da ücretsiz olması süper. Böylece her çevreden ve kesimden çocuk bu uygulamaya rahatça ulaşılabilir.

Daha sonra FATİH projesi ile ilgili bir araştırma yapıp. FATİH projesinin ne olduğu? FATİH projesine nasıl eleştirilerin olduğu ile ilgili PowerPointte bir sunum hazırladık. FATİH projesinin tanıtım videosunun linki bu izlemenizi tavsiye ederim. http://fatihprojesi.meb.gov.tr/z-kutuphaneler-yayginlasiyor/

Bugünkü dersimiz bu kadardı. Derste hem eğlendim hemde öğrendim, güzel bir dersti. Haftaya görüşmek üzere.👋👋👋

02.03.2018

             Merhaba arkadaşlar! 😃

           Bugün dersimizde, önce i-Theatre adlı bir eğitim aracını ile ilgili bir siteyi inceledik ve bu araç ile ilgili yorumlarımızı yazdık. i-Theatre adlı bu araç okul öncesi dönemdeki çocuklar için yapılmış, öykü yazma, sesli ve görüntülü hikaye anlatımı için yeni bir bütünleşmiş interaktif sistemidir. Ben i-Theatre sistemini çok beğendim çünkü çocukların yaratıcılıklarını, hayal güçlerini, sonuna kadar destekleyen aynı zamanda sadece desteklemekle kalmayıp gerçek hayata geçirerek somutlaştıran bir araç. Çocuklar bu materyali hem grupça hemde tek başına rahatlıkla kullanabiliyorlar. Bu araç çocukların sadece yaratıcılıklarını geliştirmiyor zihinsel ve dil gelişimlerini de üst düzeyde destekliyor. 

       I-Theatre aracını inceledikten sonra kavram haritası oluşturduk. Ben duyu organları ile ilgili bir  kavram haritası oluşturdum. Kavram haritasını oluşturmak çok eğlenceliydi ve çokta yararlıydı. Gelecekte öğretmenlik yaparken bolca kullanacağımız önemli bir konuydu. Çünkü kavram haritasıyla soyut olan her şeyi somutlaştırıp çocuklara çok daha rahatça anlatabiliyoruz. Şimdi benim yaptığım kavram haritasına bakalım...

Gelecek hafta görüşmek üzere 👋👋

23.02.2018

Merhaba bugün nasılsınız? 😊

 Geçen haftadan beridir bugünü sabırsızlıkla bekliyorum. Hem ders çok eğlenceli geçiyor, bütün haftanın yorgunluğunu unutturuyor bana hem de blog yazmanın bu kadar keyifli olabileceği hiç aklıma gelmemişti. İnsanın kendini rahatça ifade edebileceği bir köşesi olması çok güzel bir şey. O zaman asıl amacımız olan konuya gelelim. Bugünkü Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı dersimi anlatmaya başlıyorum.😄

Önce dislesik çocuklar için geliştirilmiş “Auto Train Brain” isimli bir mobil uygulama ile ilgili bir yazı okuduk ve video izledik. Bu konu ile ilgili olarak da anladıklarımız Word dosyasına yazdık. “Auto Train Brain”  öğrenmede güçlük çeken çocuklar için geliştirilen bir mobil uygulamadır. Bu mobil uygulama nörogeribeslemeye dayalı olup, öğrenme güçlüğünün bir türü olan ve ilaç ile tedavisi henüz mümkün olmayan disleksinin etkilerini azaltarak çocuklara okullarında başarılı olmalarına yardımcı oluyor. “Auto Train Brain” uygulaması disleksik çocukların okuma hızlarını arttırıyor ve hata oranlarını düşürüyor. Disleksik çocukları görsel ve işitsel oyunlarla destekliyor ve kendi beyin sinyallerini kendilerine geri besleyerek (nörogeribesleme) iyileştiriyor. Bu uygulama ile daha okul çağına gelmeden çocuklarda tarama yapabilmek, gerektiğinde problemi okul öncesi çağda çözebilmek amaçlanıyor, okul çağına erişen çocuklarda da problemi onun özgüvenini zedelemeden, okul hayatına negatif etki bırakmadan çözmeyi hedefliyor. 

Bu uygulamayı daha iyi tanımak istiyorsanız bu vidoyu izleyebilirsiniz. Link bırakıyorum. https://www.youtube.com/watch?v=rwuc0D-BOA8

Sonra PowerPointte bir kavram seçip o kavramı çocuklara anlatırken kullanacağımız bir slayt oluşturduk. Ben zıt kavramları ele aldım ve bu kavramlar ile ilgili resimler buldum. Sonra bu etkinliğimin öğrenme sürecini bir Word dosyasına yazdım. Bu dersimiz çok güzel ve verimli geçti. Haftaya görüşmek üzere. 👋👋👋

16.02.2018

           Merhaba arkadaşlar, ben bu yıl öğretim teknolojiler ve materyal tasarımı  dersini almaya başladım, bu dersim ile ilgili her hafta buraya günlük yazacağım. Desi seçerken bu şekilde işleyeceğimizi hiç düşünmemiştim. Normal diğer dersler gibi kitapla teorik bir şekilde olacağını, e biraz da sıkıcı olacağını düşünmüştüm :) Ama dersleri işlemeye başladığımızdan beridir çok eğleniyorum aynı zamanda gerçekten çok yararlı bilgiler öğreniyorum. Bundan dolayı bu derste yaptıklarımı sizlere anlatmak istiyorum o zaman başlayalımm!!

           Dersin başında Excel'de bir notlandırma sayfası hazırladık. Bu yaptığımız bizim gelecekte mesleğimizde kullanabileceğimiz hem çok pratik ve yararlı bir bilgiydi. Daha sonra sesli mesaj hazırladık. Ben aynı zamanda görüntülü de yapmak istedim, çok sevdiğim bir şarkılı oyunu videoya çektim arkadaşımla beraber bu sırada çok eğlendim. Bu dersi bu şekilde bitirdik çok güzeldi. Bir daha ki yazılarımda görüşmek üzere :)